NOVEDADES 2º TRIMESTRE

ALBUM:

Este monstruo me suena...

Las aventuras de D. Quijote

Comenoches.

El higo más dulce

La escoba dela viuda

Zoom

La reina de los colores

Las estaciones

Mamá no me contó…

Hola, mundo

Chivos chivones

A qué sabe la luna

Mi laberinto

Por si no te lo he dicho

¡Zas pum!

Juan Felizario Contento

¡Mira que paso!

Ratón de campo y ratón de ciudad

¡El lobo ha vuelto!

Confundiendo historias

Cuando los borregos no pueden dormir

Los tres erizos

Flon-flon y Musina

Las canciones de María Castaña ((+ CD)

Buenas noche, Samuel.

El expreso polar.

Rosa blanca.

La mariquita gruñona.

100 greguerías ilustradas

 CD-ROM:

LAS AVENTURAS DE D. QUIJOTE

LOS OCÉANOS- LOS VOLCANES

DVD:

DON QUIJOTE DE LA MANCHA (DIBUJOS ANIMADOS)

DINOTOPÍA (i, ii Y iii)

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA

LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS

EL CANGREJO DE LAS PINZAS DE ORO. TINTIN EN EL PAIS DEL ORO NEGRO. EL TEMPLO DEL SOL

El tesoro de Rackham el Rojo.

El secreto del unicornio

Objetivo la luna

Aterrizaje en la luna

Un ratoncito duro de roer

LIBROS SOBRE DON QUIJOTE:

ERASE UNA VEZ DON QUIJOTE DE LA MANCHA

KIKA SUPERBRUJA Y DON QUIJOTE DE LA MANCHA

MI PRIMER QUIJOTE

LAS AVENTURAS DE DON QUIJOTE

”ANDANZAS DE DON QUIJOTE Y SANCHO

 INGLES:

20 TÍTULOS DE LA COLECCIÓN PENGUIIN YOUNG READERS

 POESIA:

Batacazos

Bibichitos

La canción del grillo

Canciones Infantiles

El castillo del rey Sisebuto

Cuentos con letras

El dragón y la mariposa

Fórmulas secretas y extraños hechizos

El jardín de los cantares

Letras para armar poemas

Lo que sabía mi loro

Poemas para las horas y los minutos

¿Sopita de canerla?

Versos para jugar y actuar

Zoo loco

Los poemas de Pillo

Adivinanzas de animales

Libro de nanas

El bosque de mi abecedario.

 CLASICOS ILUSTRADOS:

JULIO VERNE: 20.000 leguas de viaje submarino, Cinco semanas en globo, La vuelta al mundo en 80 días, Un capitán de 15 años

HOMERO: La Ilíada YLa Odisea,

APULEYO: El Asno de Oro

VIRGILIO: La Eneida.

CON TON Y CON SON: Jugar con la poesía en 3º y 4º de Primaria

Durante seis semanas hemos podido disponer de otro préstamo de “Libros de Ida y Vuelta” de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Este curso hemos trabajado la poesía a través de una maravillosa colección atinadamente elegida (Con Ton y con Son) de 45 libros de autores contemporáneos de reconocido prestigio que han dirigido su obra al público infantil. Dichas obras mostraban una variada gama de registros en los libros de poesía: humor, juego, lirismo..., que podemos clasificar en cuatro apartados: Folklore y Juego, Historias rimadas, Poesía Clásica para niños y Autores Contemporáneos. El alumnado ha utilizado los libros en clase, se los han llevado a casa y también los han conocido (y escuchado) sus padres. Estas algunas de las actividades que hemos realizado:

Escuchar poemas, recitar a coro o individualmente, memorizarlos, jugar con la musicalidad, seleccionar los poemas favoritos, ilustrarlos, grabarlos y editar un audio-libro de poemas de la clase, escribir poemas, recopilar romances, recopilar e inventar trabalenguas…También hemos hecho un fichero de adivinanzas con pequeñas cajitas, dentro de las cuales se encontraban el objeto o dibujo que lo representaba. Todo ello ha sido posible gracias a la colaboración de los tutores y tutoras de 3º y 4º y los miembros del equipo de biblioteca.

RECORDANDO A ANDERSEN

En marzo las clases de E. Infantil y 1º y 2º de Primaria han celebrado el bicentenerario del nacimiento del escritorHans Christian Andersen. Se ha dado a conocer este autor con datos de su vida, donde nació, donde vivió, sus aficiones, cuentos escritos. Una clase de Infantil escribió un correo a la embajada de Dinamarca y han recibido material muy atractivo del autor de “La sirenita”.

Todos losalumnos/as han reescrito e ilustradocuentos conocidos y no tan conocidos de este autor, con lo que se han acercado a la estructura y el lenguaje propio del cuento e incluso han jugado a ser todos un poquito Andersen escribiendo cada uno su propio cuento o a inventarse finales diferentes en las historias trabajadas.

Se han leído cuentos en el aula y en la Biblioteca. Han venido muchos padres y madres a hacerlo.

Damos las gracias a Mónica Fernández, Milagros Fernández, Belén González, Mª del Puerto Alonso, Rocío Rodríguez, Raúl García, Mª Asunción Jiménez, Mª CeliaRodríguez, Sonia Sánchez, Yolanda Prieto, Eva Hernández, Roberto Morales, Ana Isabel Martín, Ana Téllez, Mª José Cerro, José Carlos Muñoz, Paquita Borrella, Alfredo Cáceres, y Lourdes Martí por colaborar con nosotros en este proyecto.

Como colofón este proyecto, las profesoras de prácticas, Mª Carmen Pelicano y Victoria Eugenia Clemente han preparado la dramatización del cuento de Pulgarcita con alumnos de 1º y 2º. La representación tuvo lugar el 17 de marzo para los alumnos de infantil y el 18 para los de su ciclo y resultó preciosísima.

ESCUELA DE PADRES

El 10 de marzo tuvo lugar en nuestro centro una charla-coloquio organizada por la Asociación de Madres y Padres y el Colegio a cargo de TERESA CORCHETE, de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. En ella, Teresa nos ofreció claves para potenciar la lectura en casa con niños de todas las edades, pistas sobre diferentes actuaciones que se pueden llevar a cabo para desarrollar la lectura (narración oral, lectura en voz alta, cómo organizar la biblioteca de casa, etc.) y nos comentó los criterios de selección que hay que tener en cuenta a la hora de elegir o comprar libros infantiles; por ejemplo edad, temas, tipo de ilustración, etc. Estas son algunas reflexiones que nos trasladó:

Hay que contar cuentos porque ayudan a desarrollar la imaginación, la lectura de imágenes, a adquirir vocabulario, a nombrar, a señalar, a interpretar y comparar la realidad con el cuento, a anticipar lo que va a pasar. Porque ayudan a descubrir el mundo que les rodea y que no les es cercano, a distinguir lo que está bien y lo que está mal. Porque da oportunidades para dialogar, para hablar de los miedos y vencerlos, para investigar, para relajarse, para acabar el día con cariño. Porque a través de las historias de otros, podemos entender, desde la distancia, nuestras propias preocupaciones. Por ello, hay suficientes razones para contar cuentos.

Nos aportó algunas claves para leer cuentos

Los niños aprenden de memoria las fórmulas de los cuentos: no debemos cambiar las palabras, ni las expresiones. Las buenas historias bien contextualizadas ayudan a comprender las palabras, no es preciso infantilizar el lenguaje.

Leer no es fácil, es un esfuerzo. A veces pasamos temporadas sin leer y volvemos cuando nos topamos con una buena historia, pero la continuidad es importante,

Debemos crear el ambiente: que los libros tengan su espacio en casa, cuidados y puestos a su alcance, no mezclados con los juguetes. Que no haya cuentos rotos, debemos enseñarles a mimar el libro, la dejadez no enseña nada.

También ofrecer variedad de temas y formatos: libros de animales, de fotografías, libros con sorpresa...

VERSOS DE LA TIERRA

Este año se celebra el I Centenario de la muerte de José Mª Gabriel y Galán, por ello hemos querido aprovechar la efeméride para dar a conocer a un poeta que, aunque salmantino de nacimiento, los extremeños a lo largo del siglo XX hemos hecho nuestro. Conocer al poeta, leer y escuchar poesía, comentar, memorizar y recitar versos de José Mª Gabriel y Galán son algunas de las actividades propuestas desde la Biblioteca Escolar y que han sido desarrolladas en el aula por los tutores de segundo y tercer ciclo. También el viernes 18 de marzo con el alumnado de 5º realizamos una visita cultural a la casa-museo de Guijo de Granadilla, la ermita del “Cristu Benditu” y el pantano. Finalmente recalamos en el Centro de Interpretación de Cáparra donde, con la colaboración de Enrique Vega, padre de alumnos del centro, pudimos conocer y pisar las huellas de nuestro pasado romano. La extensión cultural es también una función de nuestra biblioteca.

TALLER DE BÚSQUEDAS

El Taller de Búsquedas es un servicio creado por la Biblioteca Escolar del colegio para que los alumnos aprendan a buscar información, recursos y ayudas para sus trabajos académicos a través de la macro-herramienta INTERNET.

Teniendo en cuenta que Internet es la enciclopedia más grande del mundo, que su información no se encuentra disponible de forma ordenada y que muchas veces la búsqueda de información se hace difícil y tediosa porque no se conocen las herramientas que nos apoyan para hacerlo,con el Taller de Búsquedas se pretende que los alumnos conozcan y aprendan a utilizar las aplicaciones, recursos y herramientas que nos facilita INTERNET para la búsqueda y extracción de información útil.

El taller se imparte los lunes y miércoles de cada semana de 5 a 6 de la tarde por un monitor de Informática.La asistencia al taller es voluntaria y el alumno no esta obligado a asistir permanentemente, solo el día que le interese, pero debe previamente apuntarse en la Biblioteca.

El uso de una macro-herramienta como Internet, proporcionará a los alumnos nuevos métodos más activos, más motivadores y más próximos a otras áreas.

Las bases de datos que se encuentran en la red acercarán a los alumnos a la información deseadamediante una búsqueda selectiva y organizada ante la inmensa cantidad de información actual.

Además, la exploración y descubrimiento de nuevos conocimientos, mediante trabajos de investigación y consulta en la red, servirá a los alumnos como estrategia para estimular y crear hábitos de estudio.

Gladys, monitora de informática y biblioteca

LOS ALUMNOS QUE MÁS LEEN Y HACEN MÁS DEBERES REGISTRAN MENOR AGRESIVIDAD

Los alumnos de entre 9 y 16 años que dedican más tiempo a hacer deberes escolares y a la lectura extracurricular registran una menor agresividad. Por el contrario, aquellos que pasan más horas delante de la televisión o que juegan con videojuegos se muestran más violentos. Así lo constata un estudio de la Universidad Complutense realizado entre preadolescentes (9-11 años) y adolescentes (14-16 años) de la Comunidad de Madrid.

Dicho estudio, dirigido por la catedrática de Psicología Carmen Santiestebanconfirma que a medida que aumenta el consumo de televisión entre los jóvenes, aumenta su agresividad, así como que aquellos que dedican más tiempo a hacer las tareas escolares en su casa y tienen hábitos de lectura son menos agresivos. “Los valores medios de agresividad de los niños que leen son significativamente menores que los que no leen”, expuso la catedrática de la Universidad Complutense, por lo que exhortó a incentivar la lectura, así como a fomentar la realización de deberes escolares.

El 50 % de los adolescentes ven la televisión más de 3 horas al día en días laborables. El 21,7 % dedica 4 horas a ver la televisión en sábado o domingo y un 23,9 % la ve 5 horas.

El promedio de tiempo dedicado a hacer deberes – con diferencias en géneros y grupos de edad- es de entre una hora y dos horas diarias, lo mismo que el empleado en lectura extraescolar.

De cualquier forma, las mujeres leen más que los varones y los preadolescentes más que los adolescentes.

RADIOGRAFÍA DE NUESTRA BIBLIOTECA

 Hace un año iniciamos una nueva etapa en la aventura de nuestra biblioteca. Aunque no es el momento de valorar todo lo hecho hasta la fecha, sí queremos aprovechar la efeméride para trasladaros una radiografía general hecha de números y letras:

Hay 665 lectores con carné, de ellos, los más asiduos son: Pedro Rey, Pablo Mateos, Thibault Blanc, Marta Elizo, Cristina Núñez, Rosa Mª González, Alberto Quijada, Lía Bejarano, Antonio Montero, Daniel García…

Nuestro fondo se compone de 4.000 libros (2.500 de ficción y 1500 informativos), 221 videos, 83 archivos de ordenador, 65 DVD y 36 CD-ROM.

De los fondos propios se han prestado 4.493 libros, 196 DVD y 63 CD-ROM, lo que representa 8,2 préstamos por alumno/año

Los alumnos que más leen son los de 7, 8, 9 y 10 años, de los que el 59 % son chicas y el 41 % chicos. Siendo la duración media del préstamo entre 7 y 14 días.

¿Por dónde van los gustos de nuestros lectores? Les encantan los cuentos clásicos, cómics, los libros de magia, el álbum ilustrado, poesía, aventuras y viajes…

Como autores más leídos destacamos: Hergé, Knister, Violeta Denou, Arnold Lobel, Goscinny, Ibáñez, Roal Dahl, Mª Elena Walsh…Y las editoriales más prestadas son Altea, Alfaguara, Gaviota, SM, Anaya, Libsa…

OTRAS NOTICIAS:

* Se llevó a cabo el Taller de Cómic con el alumnado de 5º curso en horario lectivo, así pudieron participar todos en al aprendizaje y diseño

de textos e imágenes. Lo han rematado con un ejercicio de ilustración sobre “El Quijote”.

* Hemos solicitado participar en la “Ruta del Quijote” con 25 alumnos/as de 6º durante una semana en el mes de mayo. Ya os contaremos.

*Este trimestre hemos dado un paso adelante abriendo más Bibliotecas de Aulaen Primaria y Rincones de Lectura en E. Infantil. Consideramos que son el complemento ideal de la Biblioteca Escolar, ya que acercamos más la lectura a los niños que van menos a la BEy aprovechamos mejor los recursos.